北京时间2020年6月29日，科睿唯安（Clarivate）发布了2020年期刊引用报告（2020 Journal Citation Report, JCR）。其中，“教育与教育研究” （Education & Educational Research）这一学科门类本年度共收录期刊263份，与2019年相较，新增20份。教育学科大类涉及多个分支，聚焦“高等教育”这一分支，笔者统计发现共收录18份期刊，其中，9份位于一区（Q1），7份位于二区（Q2)，三区、四区各一份期刊。这些期刊涉及高等教育综合议题（9份）、教育技术（3份）、政策、管理及评估（3份）、特定学科（2份）以及文献述评（1份）。
与2019年相较，部分期刊影响因子涨幅明显。涨幅最高的是高等教育网络技术类期 刊Internet and Higher Education，该期刊近三年在教育类所有期刊中排名一直遥遥领先，稳居前四。2020年影响因子涨至6.566，在263份期刊中位列第三。该刊主要关注教育背景下的网络学习、教学及管理等相关议题，年均发文27篇左右，有着非常强的跨学科性。以JCR对2017-2019的作者贡献统计来看，美国作者38位，中国内地13位，其次为澳大利亚10位。整体看来，作者来源分布比较广泛，体现了该期刊的国际化定位。值得一提的是，2020 JCR中，涉及高等教育领域教育技术类的三份期刊均进入Q1。其中，International Journal of Educational Technology in Higher Education，排名由去年第75位（IF=1.922）提升至第27位（IF=3.080），成功跻身于Q1期刊之列。该期刊创刊于2004年，前身是Universities and Knowledge Society Journal（RUSC），是由加泰罗尼亚开放大学(UOC)创办的在线作者分布来看，主要分布于欧美地区，中国内地作者2018年才开始逐渐活跃。Journal of Computing in Higher Education（IF=2.271）2020年同样跻身Q1，该期刊主要关注高等教育中的教学过程和技术的设计、开发与实施，近两年发展势头较好。
2020 JCR中，高等教育类期刊排名涨幅最大的是唯一一份高等教育文献述评期刊Review of Higher Education （RHE），排名由去年121位跃居第45位，成功跻身Q1。其影响因子近三年一路飙升，去年由1.297升至1.500，从Q3跃至Q2；今年影响因子再次暴涨至2.545，进入Q1。RHE创刊于1977年，是高等教育研究协会（Association for the Study of Higher Education）的官方期刊。该期刊年均发文量在44篇左右，以北美地区作者为主。从2017-2019年的作者统计数字来看，美国有173位作者，独居榜首，而第二名的加拿大只有7位学者，中国内地3位作者位居第六。
在2020 JCR中，几份广受学界认可的高等教育综合类期刊维持了近年来的优异表现。其中，Studies in Higher Education (SIHE，IF=3.000)和Higher Education (HE，IF=2.856)一直稳居Q1，Research in Higher Education (RHE，IF=2.205)和Teaching in Higher Education (THE，IF=2.136)则保持在Q2。值得一提的是，SIHE和HE这两份期刊，每年发文量均超过百篇，分别为148和118左右，且近三年中国内地学者表现较为活跃。以HE为例，从近三年的发文作者分布来看，排在首位的是英国作者71位，其次是中国内地作者52位，排在第三的是美国作者50位。更为可喜的是，该期刊近三年发文机构排名显示，来自中国内地的浙江大学发文11篇，排名第二位，仅次于英国伦敦大学16篇。 英国高等教育研究协会的旗舰刊SIHE同样展现出国际化的期刊定位。近三年发文作者大多数来源于英国本土（129位），然后是澳大利亚（69位）、美国（57位）和中国内地（22位）。同样来自英国的THE，年均发文63篇左右，近三年中国作者11位，排在第六位，排名前三位的分别为英国（60位）、澳大利亚（30位）、美国（26位）。能够准确的看出，这两份英国期刊较好的体现了国际化定位。
最后，下表汇总了2020 JCR排名高等教育类期刊近三年的影响因子、排名、分区、年均发文以及中国内地作者发文数量，供读者参考，希望可以帮助大家了解高等教育领域的SSCI期刊的特点和发展的新趋势。
