作者：杨培明（江苏省南菁高档中校园长、党委书记，教育部基础教育教育辅导委员会劳作教育专委会副主任委员）
职称评定事关教师点评这一教育开展的中心问题，用什么规范点评教师对教育开展影响深远，往往会引导教师日常的作业重点和专业开展趋势，然后影响校园开展和学生开展。人力资源和社会保障部近来出台了新的规矩，要求中小学教师等实践性职称系列不将论文作为职称评定的首要点评方针，将论文“必选”转化为效果“多选”，撤销职称评定关于科研项目、获奖状况、论文期刊层次等方面的硬性要求，对中小学深化课程教育变革、执行立德树人根本任务产生了严重的积极影响，也对现有的点评机制和教师开展机制带来较大冲击，对校园办理现代化带来较大应战，需求校园科学应对。
撤销中小学职称评定关于论文的硬性要求，有助于激起校园办学生机，引导广阔教师深化课程教育变革，更好承当立德树人的教育任务。中小学教师职称制度变革一向十分重视。我国2009年发动新一轮中小学教师职称制度变革试点，2015年人社部、教育部发文，清晰规矩中小学设置正高档教师职称及岗位，要求职称评定向村庄教师歪斜，重视师德、实绩和实践阅历。这些办法极大地前进了中小学教师的作业位置，对校园招引高学历、高素质人才从事中小学教育发挥了及其重要的效果，有助于引导广阔教师安身岗位不断学习前进。但在实践的职称评定中，因为许多规矩都是方向性、导向性内容，缺少可操作的施行细则，各地在拟定职称评定特别是正高档职称评定规矩的进程中，仍然以教师“看得见的效果”作为首要点评规范，如副高档职称评定一般要有3篇及以上宣布或获奖论文，正高档职称评定一般要求至少有2篇中心期刊论文。对中小学教师来说，宣布中心期刊论文好不容易，仅这一项要求就将绝大多数教师挡在了正高档职称评定门外。现在撤销对论文的硬性要求，必会遭到广阔中小学教师欢迎，让教师从头对评职称充溢等待。
当然，重新计划出台到真实发挥效果，需求一个方针施行落地的进程，要求打破曩昔惯常的点评规范，树立一套新的职称点评系统，遇到新应战在所难免。榜首，教育理论与实践再平衡的应战。曩昔职称评定要求宣布论文并非毫无道理，在深化课程教育变革，特别是教师课程开发和应对新高考等方面，需求教师具有厚实的理论功底，深入把握教育规则，然后保证教育实践契合变革方向。一起，教师教育作业不仅仅是简略的“教育育人”，怎么样才干做好日常作业，让教育教育行为真实的完结“合目的性与合规则性的一致”，也必定需求教师具有高度的理论自觉。教师特别是正高档教师，应当具有较高的学科素质，构成明显的教育思想和教育建议。在这样的布景下，对正高档教师提出宣布论文的要求有必定合理性，有助于推进教师专业开展。因而，在新方针下，要找到教师理论学习研讨与教育教育实践之间的平衡点，两者不可偏废。第二，校园教师点评系统再建构的应战。教师职称评定方针的改动对校园办理制度提出新要求，曩昔相对老练的校园办理运行机制要做出相应调整。在深化课程教育布景下，怎么点评教师才有助于执行立德树人根本任务，有助于广阔教师饯别新课程变革理念，完成全面育人，是一项新的严重应战。第三，完善教师专业开展有用机制面对应战。曩昔相对清晰的论文要求和硬性规矩，有利于校园以此为规范，对教师专业开展提出要求，并在查核点评方面予以表现。现在撤销了对教师职称评定的硬性规矩，中小学要结合新年代基础教育的新任务完善教师开展规范，树立相应的教师校本研修系统，完善教师培育机制。
年代的开展对校园办理提出了新要求，变革带来的应战蕴含着校园转型前进的新机遇。职称点评变革是教师点评的风向标和指南针，改动外在、硬性点评方针，是期望广阔教师聚集新年代教育开展的中心问题，悉心治学、倾慕育人，前进讲堂教育质量，引导学生扣好人生榜首粒纽扣，为学生未来开展奠定坚实基础。关于校园来说，要深入理解国家职称点评变革的含义和价值，完善校园内部办理系统，完善教师专业开展机制，点着教师专业开展热心。一是校园要树立育人、教育、科研一体化推进的大教研开展格式，树立与此相适应的进程性查核计划，推广校内精品课程、教育效果和育人事例评选，引导教师在课程教育变革方面出效果，在倾慕育人上下功夫，让教师成为真实含义上教育与研讨一致、教育与育人偏重的大先生。二是树立“一体两翼”的教研助推机制和查核机制，“一体”是聚集立德树人的校园统领性开展方针，“两翼”分别是校园课程教育项目建造和惯例讲堂建造。“一体两翼”表现了新课程变革布景下校本教研格式的重构，在这一格式下，把教师承当教育变革项目、开发校本课程、推进教育转型、辅导教育实践的成效作为查核规范，杰出确诊性、辅导性点评，激起教师投身教育变革的内生动力。三是加速完成校园办理系统现代化脚步，树立家校社一体的多元化查核机制。淡化成果点评，强化进程点评和增值点评，引导教师愈加重视学生的德育、美育、体育、情感、思想、立异等中心素质的开展。现代教育点评要愈加凸显教师的主体自觉，让教师体会自我前进的取得感、成就感和幸福感，真实担负起为党育人、为国育才的年代任务。
