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诚邀各界英雄 共绘班主任作业新篇章——森林名班主任作业室正式启航
来源:欧宝app网页版    发布时间:2024-01-20 10:35:41

  日前,青大附中森林名班主任作业室在世人等待中真实开端发动,标志着我校在班主任部队建设与教育教育改革上又迈出了坚实的一步。发动典礼在严肃而火热的气氛中举办,深受师生敬重的青岛市名校长作业室成员,青大附中刘海英副校长和作业室负责人森林教师共同为作业室揭牌授书。

  典礼上,刘海英副校长宣布了致辞,并强调了家长教育的重要性,发起以职业规划为导向,着力培育具有自学、自立、自治、自律质量的新时代学生。她倡议整体作业室成员不只要成为教育的引领者,更要成为学生健康生长的陪同者和引导者,以此推进我校甚至全市班主任作业的深度展开。

  现场校长和作业室主持人还为班主任作业室成员赠送了《才智班主任的带班艺术》一书。

  森林,青岛市第三批名班主任作业室主持人,高档家长教育指导师,曾获青岛市一般中小学班主任才能竞赛二等奖,先后被评为青岛市魅力教师、华青教育集团“优异班主任”“师德标兵”、青大附中“优异员”。所带班级表现杰出,中考成果优异,屡次荣获青岛市先进班团体、青岛市优异团支部、市南区优异班团体等荣誉称号。

  李婧,现就任于城阳区白云山校园,城阳区优异教师,城阳区千人优课一等奖,城阳区优质课二等奖,2021年展开城阳区语文《麻雀》公开课,2022年在新课程研讨期刊中宣布论文《新课标下小学语文教育改革面对的问题及处理战略》,参加青岛市“十三五”规划一般规划课题“经过多元点评促进学生协作展开的战略研讨”课题并顺畅结题。作业以来教育成果优异,深得学生和家长的信任。一直深信,爱是一剂良药,能够救助病患;爱是一缕阳光,能够消融坚冰;爱更是一笔奇特,能够立德树人,点铁成金。

  梁琳,就任于青岛第六十六中学,校内青年教师基本功大赛二等奖。2023年参加青岛市高考阅卷,参加青岛市经验交流讲话,局属校园优异教育微课,2021年获校教育教育年会德育论文三等奖,2023年参加高档家长教育指导师课程。

  吕凯旋,党员,中小学一级教师。进入青岛实验校园以来,她热心参加到课程的研制中,并在课堂上锻炼自己的教育基本功。曾获“市优异班团体”、“市优质课二等奖”、“市一师一优课二等奖”、“校优异教师”、“校优异党员”等荣誉称号,并屡次参加省市级课题的研讨作业。

  王佳,青岛大学附属中学青年骨干教师,从事班主任作业五年,深受孩子们喜欢。教育教育基本功厚实,作业认真负责,有明显的个人特征,重视对教育办法的研讨。在日常班级办理中以爱心感染学生,以真挚感动家长,所带班级班风正,学风浓,秉承“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的理念,把显示才智的时机留给学生,把赏识的目光分给每一位学生。

  王艳芳,任职于青岛市崂山区实验校园,任教语文学科。曾获崂山区实验校园“优异班主任”;崂山区青年教师基本功竞赛“一等奖”;获崂山区主题班会优质课“一等奖”;崂山区家长教育优质课“二等奖”。

  许艳芝,中小学一级教师,家长教育高档指导师,崂山区优异班主任,曾获“青岛市优质课竞赛一等奖”、“青岛市班主任才能竞赛一等奖”、“青岛市青年班主任基本功竞赛一等奖”,所带班级获青岛市“红领巾奖章”团体三星章。

  吕娜娜,在青岛市城阳区白云山校园,担任生物教师,担任八年级班主任,取得区优质课竞赛一等奖等,不断研究班主任范畴的课程。

  谷艳波,青岛大学附属中学。带着一颗对教育事业的爱心,关怀保护每一位同学,坚持“勤、严、细、实”的办理理念,唤醒学生的学习内驱力,让孩子学会做人,学会干事,学会学习。

  秉承培育自动学习的习气;建立高兴学习的心态;发明轻松学习的环境;发现美好学习的趣味的带班理念。

  作业室成员代表许艳芝教师厚意讲话,她表明将以“深爱每一位学生”为起点,不管学生成功或失利,一直陪同其左右。许艳芝教师理解精确地提出了未来三年的作业方针:据守先进教育办法的理念,定时研读专业书籍,力求成为班主任部队的领头羊,继续优化作业办法,构成独具特征的个人教育办理体系。

  作业室确立了全面而详实的整体展开方针,旨在经过三年的时刻,让每位成员在班主任岗位上饯别科学教育办理理念,完成办理风格与教育规则、学生学习规则的高度符合。在此基础上,将尽力成为班级惯例办理的行家里手,强化心思教导技术,进步教育反思力,力求教育实践更具科学性和合理性,终究生长为当之无愧的名班主任。

  针对接下来的2024-2026年度,作业室拟定了详细可行的分阶段方针。从厚实做好低年级班主任作业,提炼有用班级办理战略,到深化研读班主任专业书籍,堆集典型事例,再到广泛交流学习,提高本身专业素质;从进一步深化理论学习与实践探究,到勤于笔耕,整理个案,编撰高质量教育心得与经验总结,无不表现了作业室对班主任专业生长途径的明晰规划与务实寻求。

  在本次发动典礼后,作业室还就作业方案进行了详尽研讨,环绕三年总方针、当时学生状况剖析以及班主任面对的现实问题展开了深化探讨,清晰了未来一段时刻内的作业重心和举动路线图。