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  3月16-17日，莆田十五中“十四五”骨干教师培训对象黄雅静、李冰雅、林佳敏、林玲等17位教师及5位名师工作室成员参加了荔城区“十四五”中小学幼儿园骨干教师培养工程活动，为期两天的培训，大家都表示受益匪浅。

  专家引领赋师能 求是问道满载归----荔城区 “十四五”中小学幼儿园骨干教师培养工程开班典礼暨集中培训活动报道

  2024年3月16日，荔城区教师进修学校为贯彻落实《新时代基础教育强师计划》，对荔城区“十四五”中小学幼儿园骨干教师培养对象集中培训，本人有幸能参与本次培训学习，心情万分激动。经过两天的学习本人略谈一些心得。

  在开班仪式上，进修学校校长张丽芳提出三点希望，正是我们教师与时俱进，终生学习的要求，更是新时代教师勇担教育任务的期望；区教育局人事股吴坚股长介绍的培养计划，培养模式及考核方案，给挂起了指路明灯，让我们学习有目标，努力有方向；区教育局党组成员许黎晖提出了“加、减、乘、除”法，指导我们在学习目标上增强动力、学习态度上摒弃过往光环虚心学习、学习机遇上乘势而上倍数发展、剔除陈旧观念转变知识体系。我将借此培训之机，以训赋能、以训启智、以训共展。

  省教育科学研究所编审钟建林的《基于学术概念的深度写作》让我认识到写作不是为完成任务，不是为了评职称，而是对专业的深化领悟。让我认识到什么样的文章才是好文章以及什么样的文章更容易在核心期刊发表。在文章的选题及内容上要与时代同步，与时政热点接轨，写文章“唯快不破”。

  省教育科学研究所教育评价与督导研究室副主任吴孟帅《教育课题研究规范与技巧》教会了我课题研究的本真，以工程项目施工招投标、设计的具体方案竞标、施工、检查、验收剪裁等过程类从课题研究的立项申报、研究设计、研究方法、研究成果等方面形象生动地介绍了课题研究的一般过程，让我学到了课题研究的选题方法和要求，避免在选题上出错，了解了在课题研究过程中常用的研究方法，以及课题结题报告，论文等要与课题立项申报相呼应等注意事项。

  省小学语文陈曦名师工作室”领衔名师，全国部编教材编审，全国小语青年教师研究会副理事，福建省小语会专委会副会长陈曦带来了《探索中小学骨干教师的角色展望》，向我们介绍了新时代科技发展及人工智能大背景下的教师如何与时俱进。比如手机上安装有教学及教师个人发展的相关软件，带来了未来教师画像及教师的为人、为事；学会讲故事；终生学习及学习不老的招数；利用工具、深度工作；提出学习力掌控感等词令人耳目一新；思+再思=反思等。

  教育部福建师范大学基础教育课程研究中心主任，教育部基础教育课程标准修订核心专家余文森《新时代中国课堂教学改革与创新》讲述了教学目标变革、育人方式变革、教学关系变革、知识关系和组织关系的变革促使学校和教师要立足于整体视角，从聚焦点上实现突破。要选定一个主题进行持续、系统、完整地研究和实践。改变课堂教学模式，结合实际需要营造出素养型课堂、实践型课堂、学习型课堂及大概念（大单元）课堂。

  综上，本人在此次培训中，收获颇丰，深感教师专业素养需与时俱进，不断深化变革才能跟上时代发展潮流，才能引领教育事业大步前行。

  很有幸能参加此次的骨干教师培训，这次培训旨在提高我们的教育教学能力，让我们更好地担任起培养下一代的重任。两天的培训虽短，却也使我受益匪浅。在培训过程中，专家们通过讲解和案例分析的方式，向我们阐述了新的教育教学理念。其中，专家陈曦以“未来教育与未来教师”为主题，向培训成员们分享了自己对未来教育与未来教师的认识。她认为，未来教育与未来教师紧密关联，二者相辅相成。未来教育的趋势和特点将决定未来教师的角色和能力需求，而未来教师的素质和能力则将影响未来教育的质量和效果。未来教育强调个性化学习和终身学习，注重培育学生的创造力、批判性思维和跨学科素养。因此，未来教师需要具备创新教育学生的方式、设计个性化学习方案、运用现代教育技术、促进学生学习合作与交流等能力。通过这次培训，我认识到，教育不单单是传授知识，更重要的是培育学生的综合素养和能力。在教学过程中，我们应该关注学生的全面发展，注重培育学生的创新精神和实践能力。

  这两天参加的十四五荔城区骨干教师培训让我受益匪浅。通过这次培训，我不仅学到了理论知识和实用技巧，也提升了自己的教学能力和研究水平。我将积极运用所学知识，逐渐完备自己的教育教学工作，为学生的成长和发展贡献力量。同时，我也期待未来的教师培训活动，希望能继续提高个人，与更多的教育同仁一起探索教育领域的前沿问题，共同为教育事业做出贡献。

  在参加了为期两天的区骨干教师培训后，深感收获颇丰。这次培训不仅拓宽了我的教育视野，更让我对教学理念和方法有了更深层次的理解。

  在培训过程中，我们聆听了多位教育专家的精彩讲座。他们以丰富的教导学生的经验和深厚的学术造诣，为我们阐述了最新的教育教学理论和实践方法。这些知识的汲取，使我对自己的教学有了更多的思考，也为今后的教学改进提供了有力的支持。

  两天的学习让我感触颇深，各位领域的大佬传授知识与经验，从系统学习教育教学论文和课题的选题、撰写等，到认识未来教育、未来教师新理念，再对现阶段的教育改革与创新解读。让我对一些在教育教学过程中认识模糊的问题有了更加清楚地认知，也对自身的教育科研提升有很好地帮助，可以让我们青年教师用不断去再学习和再钻研。

  学以致远，研以深耕。经过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习、进取，进行知识的更新。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，争做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期 发现型、发明型、创造型、创新型的学生。

  经过两天的骨干教师培训，收获了很多，骨干教师培训是教师专业发展的重要方法，它旨在提升教师的教育教学能力、教育科研能力、终身学习能力和教育创造新兴事物的能力。通过参加这样的培训，教师能获得新的教育方法的理念、教育学生的方式和科研技能，从而更好地适应教育改革的需要，提高教育教学质量。

  教师培训是教师专业发展的重要方法，它旨在提升教师的教育教学、教育科研、终身学习和教育创新的能力。通过本次骨干教师培训对象培训培训，学校骨干培养对象能提升个人的专业水平，蓄积力量，积极赋能，不断前行推动学校教育的整体发展，为荔城教育赋能添彩。